Pendant encore un petit mois, c'est la douce période des vacances scolaires. Mais en moins de temps qu'il n'en faut pour le dire, la rentrée va pointer son nez et avec elle, son lot de changements pour les apprentissages de nos chérubins.
En effet, vous êtes concernée si vos enfants font leur rentrée à l'école primaire car les programmes évoluent. Ils ont même été profondément bouleversés. Mais savez-vous ce qui va changer au juste ?
Voici quelques temps que Nicolas Sarkozy avait annoncé la réforme des programmes scolaires dans l'élémentaire (du CP au CM2) et dans une moindre mesure à l'école maternelle. Celle-ci est finalement prévue pour la rentrée prochaine, après une présentation du projet par Xavier Darcos, le ministre de l'Education Nationale, en février dernier. Ledit projet a été présenté dans sa version finale et définitive fin avril, après avoir été soumis à la consultation de 380 000 enseignants. Une page internet dédiée au futur nouveau programme a également été mise à la disposition du public. Entre février et avril, la page a reçu près de 50 000 connexions et plus de 5000 internautes ont laissé des commentaires. A partir de tout cela, a été rédigé le programme scolaire final.
De nouveaux horaires
A partir de la rentrée scolaire 2008, le nombre d'heures d'enseignement passe à 24 heures hebdomadaires contre 26 heures en moyenne l'année dernière avec un samedi travaillé sur deux. Les cours du samedi justement seront supprimés mais deux heures hebdomadaires supplémentaires seront consacrées au soutien des élèves en difficulté.
De nouvelles matières
Dès le CP, les élèves suivront un cours hebdomadaire d'instruction civique et morale, où ils apprendront les règles de politesse et du comportement en société de façon à acquérir progressivement un comportement responsable et à devenir plus autonomes. Ils apprendront à reconnaître les emblèmes français ainsi que ceux de l'Union Européenne.
L'apprentissage d'une langue vivante pourra également être enseigné dès le CP si l'enseignant le souhaite. Sinon, l'apprentissage débutera au CE1.
L'histoire des arts, la découverte du monde et la pratique artistique sont également une nouveauté. Les élèves développent leur sensibilité artistique et leurs capacités d'expression. Au travers ce groupe de matières, ils découvrent le cinéma (à la demande des professeurs consultés pour l'établissement du nouveau programme), apprennent à se servir des nouvelles technologies (ordinateur, internet) et expriment leurs sensations, leurs émotions et leurs goûts.
L'enseignant est relativement libre quant à sa façon d'enseigner : en fonction de son projet pédagogique, il a la possibilité de répartir comme il le souhaite l'enseignement de l'éducation sportive, d'une langue vivante, de l'éducation civique et de l'histoire de l'art, en respectant toutefois 9 heures d'enseignement hebdomadaire pou les classes de CP et CE1 et de 11 heures hebdomadaires pour les classes de CE2, CM1 et CM2.
Les matières de bases
Français et mathématiques restent les matières piliers de l'enseignement primaire. Mais leur apprentissage est renforcé, dans l'espoir d'enrayer l'échec scolaire. L'accent est mis sur le vocabulaire, l'orthographe et la grammaire, bref, tout ce qui permet de s'exprimer correctement en langue française, aussi bien à l'oral qu'à l'écrit. La lecture est privilégiée et si le ministre de l'Education Nationale a finalement renoncé à inscrire son apprentissage dès la maternelle, il n'en reste pas moins que les tout petits devront tout de même apprendre à connaître les correspondances entre lettres et sons. Une manière de préparer le terrain pour faciliter l'apprentissage de la lecture proprement dite dès la rentrée en CP.
En mathématiques, les problèmes sont remis au goût du jour et le calcul mental doit être utilisé quotidiennement. Les divisions seront enseignées dès le CE1 mais l'apprentissage se limitera dans un premier temps aux divisions de nombres entiers par 2 et par 5.
L'enseignement des matières fondamentales que sont le français et les mathématiques constituera la plus grosse partie du programme scolaire. L'objectif est que chaque élève sache parfaitement lire, écrire et compter à son entrée au collège, ce qui n'est encore pas le cas actuellement. On assisterait d'ailleurs actuellement plutôt à une baisse du niveau scolaire des français. En effet, comme le souligne Xavier Darcos, « les écoliers de 2007 font deux fois plus de fautes que ceux de 1987 sur le même texte de dictée ».
Des notions jugées difficiles ont été déplacées pour un apprentissage plus tardif au cours de la scolarité.
Les enseignants
Une plus grande liberté leur est donnée quant à leur organisation pour enseigner le programme. Seules les matières de bases (français et mathématiques) sont soumises à des horaires stricts. D'autre part, aucune méthode d'enseignement n'est imposée, notamment pour la lecture où chaque enseignant est libre d'utiliser la méthode globale ou syllabique, selon ses préférences et son expérience quant au bon apprentissage des élèves.
Les enseignants craignent de manquer de temps car le volume horaire hebdomadaire est diminué et bien que rien ne soit imposé, certains craignent de devoir revenir aux méthodes ancestrales du « tout par cœur ».
En ce qui concerne l'évaluation des professeurs, les inspecteurs noteront davantage le bon apprentissage des élèves. Cette modification de l'évaluation des enseignants est une conséquence directe de leur plus grande liberté.
Le socle commun des connaissances et des compétences
Il répertorie ce qui constitue l'enseignement scolaire obligatoire. Il s'articule en 7 compétences, évalués à 3 différents paliers de la scolarité (CE1, CM2 et fin de 3ème avec le brevet qui atteste de la maîtrise de ces compétences).
Pour en savoir plus :
Pour consulter le détail du socle commun de connaissances et de compétences, cliquez ici.
Laisser un commentaire